Aha Chord
コース復習トピック

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play.orchestration · 上級 · 約12分DRAFT

オーケストレーション(管弦楽法)

同じ楽器のまま、高さだけを変えると、何が変わるのでしょう?

ボイシングでは、和音の音をどの高さに並べるかを選びましたね。オーケストラの曲では、メロディを楽器に任せる高さも選びます。エレベーターのように階を移りながら、確かめてみましょう。

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学ぶ

A という楽器で、同じ4つの音を鳴らします。『真ん中』、次に『高い』を押してみましょう。

C4C5C6C7A が出せる高さC4〜C7
A楽器はまだ秘密

押すと、ここに聴こえ方が出ます。

鳴りましたね。やわらかく、なめらかな音です。

1オクターブ上がって、明るく、まっすぐ届く音になりましたね。

かすれて、遠くから聞こえるようになりましたね。低くなっても、力強くはなりません。

予想

今度は A のまま、『低い』の階へ下ります。同じ4つの音は、どう聴こえると思いますか?

10秒以内に、直感で選んでみましょう(残り 10秒)。

今度は B という楽器も一緒です。帯の横じまが、いまの階を示します。

C3C4C5C6C7A が出せる高さC4〜C7B が出せる高さD3〜B♭6

押すと、ここに聴こえ方が出ます。

かすれて、遠くから聞こえるようになりましたね。低くなっても、力強くはなりません。

『真ん中』は、やわらかく、なめらかな音でしたね。

明るく、まっすぐ届く音ですね。

B に切り替えました。階を押してみましょう。

A に戻しました。階を押してみましょう。

明るく、はっきりした音ですね。

鋭く、強くなりましたね。

同じ低い階でも、A よりしっかり芯がありますね。

A → B → A → B と、同じ階で交互に鳴らしています。

同じ高さなのに、A はかすれて遠く、B は太く近く聴こえましたね。帯を見ると、この階は A では下の端、B ではまだ下があります。

真ん中の階では、A はやわらかく、B は明るくはっきりしていますね。

高い階では、B は鋭く強く、A は明るく通りますね。同じ高さでも、変わり方が違います。

次は

まず A のまま『低い』を押して、『真ん中』と比べてみましょう。

今度は B に切り替えて、3つの階を回ってみましょう。

『低い』を押してから、『A と B を交互に』を押してみましょう。

今度は『高い』を押してから、もう一度『A と B を交互に』を押しましょう。

ほかの階でも、自由に比べてみましょう。

気づき

楽器の色は、何の楽器かだけでは決まりません。その楽器が出せる高さのどこで鳴らすかで大きく変わり、変わり方も楽器ごとに違います。C3C4C5C6C7AC4〜C7BD3〜B♭6高い真ん中低い

A と B の正体を見てみましょう。

カードを押して、めくってみましょう。

A はフルートでした。B もめくってみましょう。

B はクラリネットでした。A もめくってみましょう。

A はフルート、B はクラリネットでした。楽器が出せる高さの範囲と、その中の区域を音域と呼びます。

カードを押して、めくってみましょう。

  • どの楽器に今日確かめたこと
  • どの高さで今日確かめたこと
  • どう重ねるか今日確かめたこと

曲の音を、どの楽器に、どの高さで、どう重ねて割り振るかを決める技術をオーケストレーション(管弦楽法)と呼びます。高さを選ぶことは、そのまま色を選ぶことでもあります。

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まとめ

わかったこと

  • 同じ楽器・同じフレーズでも、階を1オクターブずつ変えると、別の楽器のように色が変わった
  • フルートは低い階で息っぽく弱くなり、高い階で明るくまっすぐ届いた。低いほど力強いとは限らない
  • 同じ高さでも、低い階ではクラリネットのほうが芯があり、高い階ではクラリネットが鋭くなった。変わり方は楽器ごとに違う
  • 同じ階が、フルートとクラリネットでは音域の違う所にあった

用語

音域range / register
楽器が出せる高さの範囲。その中の区域(低い所・高い所)も指す
オーケストレーション(管弦楽法)orchestration
曲の音を、どの楽器に、どの高さで、どう重ねて割り振るかを決める技術
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応用

低い所のフルートにメロディを任せるなら、周りを薄くする

伴奏を付けて、低い階(D4〜A4)のメロディを鳴らしてみましょう。

押すと、ここに聴こえ方が出ます。

伴奏に溶けて、メロディが聴き取りにくいですね。低い所のフルートは、周りに埋もれやすいのです。

同じ高さ、同じ伴奏なのに、メロディが伴奏から浮かんで聴こえますね。

  • 低い所のフルートは、ほかの楽器の音に隠されて埋もれやすくなります(マスキング → sound.psychoacoustics)。
  • この高さのフルートにメロディを任せるときは、伴奏の音を減らす・小さくする・高さをずらして、周りを薄くします。

どの楽器も、音域の中で色が変わる。変わり方は楽器ごとに違う

音域の低い所・真ん中・高い所の色を、楽器ごとに並べました(傾向です。教本の記述をまとめたもの)。ここでの低い所・高い所は、それぞれの楽器の音域の中での区域です(学ぶの3つの階とは別)。

フルート
高い所明るく、よく通る
真ん中柔らかく、なめらか
低い所息っぽく柔らかい。弱く、ほかの楽器に埋もれやすい
B♭クラリネット
高い所鋭く、強い
真ん中低い所のすぐ上の数音(スロート音)はやや弱い。その上は明るい
低い所暗く太い
トランペット
高い所輝かしく、とても強い
真ん中明るく張りがある
低い所やや暗く太い
ヴァイオリン
高い所細く、張り詰める
真ん中歌うような中心の音
低い所いちばん低い弦(G 線)は太く濃い

「低い = 暗く強い」は、どの楽器にも言えるわけではありません。フルートの低い所は弱い音でした。

同じ線を2つの楽器で重ねると、溶けるか、太くなる

フルートの線に、クラリネットを重ねてみましょう。同じ高さと、1オクターブ下を比べます。

押すと、ここに聴こえ方が出ます。

フルートだけです。これと比べてみましょう。

同じ高さで重ねると、フルートともクラリネットとも違う、まとまった1つの色になりますね。

クラリネットを1オクターブ下に重ねると、線が太く、上下に厚みが出ますね。

どちらも、フルートだけでもクラリネットだけでもない、まとまった1つの色に聴こえます。重ね方には名前があります。

ユニゾンunison
同じ高さで、別の楽器が同じ線を弾く。2つの色が溶けて、どちらでもない色になる
オクターブ重ねoctave doubling
1オクターブ(2オクターブ)離して同じ線を弾く。線が太く、はっきりする
ダブリングdoubling
和音の中の音を、別の楽器でも鳴らす。その音が強調され、和音のバランスが変わる

和音を割り振るときは、低い所を広く、高い所を詰めて置くことが多い

  • ボイシング(pitch.voicing)の考え方を、そのまま楽器に当てはめます。低い所は音の間を広く(オープン)、高い所は詰めて(クローズド)置きます。
  • 低い所に3度などの狭い間隔を詰めると、濁って聴こえやすくなります(→ sound.consonance)。
  • 倍音の並び(sound.overtones)と似た形で、教本が繰り返し勧める目安です。決まりではありません。

クラリネットの楽譜は、鳴る音より長2度上に書く

  • 「B♭管」のクラリネットは、楽譜の C を吹くと、実際には B♭ が鳴ります。楽譜に書く音を記譜音、実際に鳴る音を実音と呼びます。
  • 学ぶで聴いた低い階(実音 D4〜A4)は、クラリネットの楽譜では E4〜B4 と書きます。
  • こうした楽器を移調楽器と呼びます。同じ指使いのまま、大きさの違う仲間の楽器(クラリネット属、サックス属など)を持ち替えられるように、こう書く習慣があります。

記譜音を、実音よりどれだけ上に書くか(右は、実音 C5 を書くときの記譜音)

同じ(移調しない)フルート、オーボエ、トロンボーン、チューバ、ヴァイオリン、ヴィオラ、チェロ
C5
長2度上B♭クラリネット、B♭トランペット
D5
短3度上A クラリネット
E♭5
完全5度上F管ホルン、イングリッシュホルン(F)
G5
長6度上E♭アルト・サックス
A5
1オクターブ上ギター、コントラバス、エレキベース
C6
1オクターブ下(書いた音の1オクターブ上で鳴る)ピッコロ
C4

全部の楽器のパートを縦に並べた楽譜を総譜(スコア)と呼びます。総譜を実音で書くこともあります(どちらで書くかは、作曲者・出版社・時代で違います)。

打ち込みでも、楽器を選んだら、その楽器のどの高さで鳴らすかを聴いて決める

  • メロディの色が思ったのと違うとき、楽器を替える前に、まず階を上げ下げして聴き比べてみましょう。
  • 音域に入っていても、端(とても高い・とても低い所)は弱く不安定なことが多いです。帯の上下の端をぼかしてあるのは、そのためです。
上級〜もっと詳しく
  • クラリネットの音域には名前があります。記譜で E3 から B♭4 あたりまでがシャリュモー(上の数音をスロート音と呼ぶ)、B4〜C6 あたりがクラリオン、その上がアルティッシモです(境目は資料で半音〜数音ずれます)。学ぶの3つの階は、記譜で低い = E4〜B4(シャリュモーの上端・スロート音・クラリオンの最初の音)、真ん中 = E5〜B5(クラリオン)、高い = E6〜B6(アルティッシモ)にあたります。
  • ラヴェル『ボレロ』(1928)の練習番号8の2小節目からは、ホルンがハ長調で旋律を吹き(最初の音は C5)、チェレスタが1オクターブ上と2オクターブ上(C6・C7)、2本のピッコロがト長調とホ長調で同じ旋律を重ねます(最初の音は G6・E7)。ホルンの音の倍音の並び(sound.overtones)を楽器で組み立て、1つの音色に聴かせている、と管弦楽法の教本や研究者は分析しています(ラヴェル本人の説明かは確かめられていません)。
  • 弦楽器のセクションは、同じパートを2つ以上に分けて弾かせることがあります(divisi。「div.」と書く)。和音の音数を増やせますが、1本の線あたりの人数が減り、音が細くなります。
  • 管弦楽法の古典的な教本には、ベルリオーズ『近代楽器法と管弦楽法』(1844)、リムスキー=コルサコフ『管弦楽法原理』(1913)があります。今の教本では、アドラー『The Study of Orchestration』が広く使われています。
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チェック

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計算する · 4 / 5
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このトピックのつぎ

ジャズ和声

メロディはそのままで、伴奏の色はどこまで濃くできるのでしょう?

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